Bienvenida
Publiqué este blog como un ejercicio en un curso de estos de “formación permanente”: las cien horas que hay que hacer para tener sexenios. Nunca me pareció serio. Siempre pensé, además, que el sentido de un blog para comunicarse con ocho alumnos, a los que ves cuatro horas a la semana, es muy discutible… Lo que tenga que decir, o hacer, o exigir, lo puedo hacer mejor y más cómodamente, cara a cara. Aún más, comparto a medias la opinión, que alguna vez oí, de que un blog es una muestra y una obra de egolatría –aunque no fuera mi caso. Y para acabar, no tengo cuenta en ninguna red social –ni facebook, ni twitter, ni tuenti. También prefiero, a los pocos amigos que tenga, tenerlos cara a cara.
Subí al blog lo exigido, los cuatro cachivaches –gadget- que “la casa” provee. Y así ha estado, apenas sin usar todo este tiempo. Aún así, las entradas están etiquetadas: si algún alumno quiere buscar información relevante o material específico para su curso, puede picar la etiqueta correspondiente.
Ahora, y a pesar del pudor que me provoca esta decisión (por aquello de la egolatría), en vez de borrarlo, he pensado en utilizarlo para publicar lo poco que tenga que decir: mis opiniones sobre la educación, sobre lo que me sucede como profesor (educador, como se dice ahora), lo que me sugiere lo que leo sobre educación… Iba a escribir que no creo que estas opiniones importen a nadie…, lo he escrito, y escrito queda; pero tampoco me importa, o mejor: menos me importa eso. El imposible anonimato –el propio vehículo, y las técnicas de búsqueda en él, lo impiden- me da la falsa confianza que preserva el pudor que antes confesaba.
Después de esta declaración de principios, iré pues subiendo esas opiniones. La primera entrada es la propia crítica al rimbombante título de este blog: " ¿Conocimiento y entorno?... ¿Qué entorno?". Luego vendrán más.
domingo, 13 de marzo de 2011
viernes, 11 de marzo de 2011
sábado, 5 de marzo de 2011
Uso del Blog
En principio, dado que toda la información sobre exámenes, actividades, etc... que realizamos, la comunicamos en clase, el blog lo vamos a utilizar como un correo público -entre nosotros (algo parecido a una cuenta de twiter, con la diferencia de que va a ser unidireccional: o sea, que yo seré el que dirigirá -o como se dice ahora, gestionará- el blog.).
En vez de ser una consulta personal a mi correo electrónico, cualquier duda que os pueda surgir en un momento dato, la podéis colocar en el blog -como comentario-, y todos tendremos oportunidad de enterarnos, de añadir otros comentarios -y de conocer la respuesta o solución a los problemas.
Ya iremos viendo: por ejemplo, las aclaraciones pueden dar lugar a nuevos temas, que como gestor del blog, puedo ir abriendo en entradas sucesivas, o en páginas nuevas (para estas aclaraciones o temas de interés, por ejemplo, una por curso).
Cómo sabéis a qué curso va dirigida una entrada
Las que están bajo la etiqueta de profesor, son para todos los cursos.
Más adelante veremos si merece elaborar páginas por curso.